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封面新闻记者石伟

7月4日，李超（假名）接到十堰市茅箭区东谈主民法院书面文告，他告状班主任周某的案件已庄重立案。

“我相信，泰国节将使参与者从各个方面更加了解泰国，特别是在艺术、文化和人民间的交流领域。这对促进泰中两国之间更紧密的联系和更好地理解发挥了重要作用。”帕薇婉说。

2022年11月12日，十堰市郧阳中学高三学生小李晚自习末端后离校，走路5小时到20公里外的汉江跳桥轻生。出事先一天，小李被充公手机，班主任将他叫走讲话。

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更早之前，小李曾向父亲痛恨，说想念分班前的班主任，与现任班主任有矛盾，“恨不得打他一顿”。他还跟父亲探讨，不认同“靠获利考大学才能出东谈主头地”的西席理念。

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李超仅仅劝解男儿“寰宇皆是这样过来的”，之后购买了1.3万元购物卡送给周某。“他离校前说不想活了，周某上报学校、探讨家万古，漏掉了一些信息。我也很后悔，会去坟前给他谈歉。”

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情绪人人丛媛示意，此事件历程中，小李屡次开释了乞助信号，但被本分和家长冷漠，“家长和学校在孩子情绪健康西席上，还有好多责任要作念。”

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高三学生被充公手机

走路5小时到20公里外轻生

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2022年11月11日，周五。小李在晚自习课堂上玩手机被语文本分发现，本分将手机充公后交给班主任。小李被班主任周某叫到办公室讲话，条款他写一份查抄书。

李超先容，郧阳中学是十堰市最佳的高中之一。小李所以班级第九名获利参加该校，平时住校，周末回家。升高三之后，学校实施单休，孩子只怕会在周天回家待一天，只怕候顺利住在学校。

“我知谈他有手机，跟他谈过，他说同学们皆有。我曾奴才主任周某打电话，但愿他把孩子手机收了。”李超说，办公室讲话末端后，周某当夜给他打电话通报了这件事，何况提到小李其时示意，“手机不错收，查抄也不错写，独一但愿的是把手机智力化。获取答应后，他迎面把手机智力化了。”

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李超其时和班主任分析，孩子是不是惦记手机里的诡秘被外东谈主知谈，“过后推测，他可能其时还是动了轻生念头，断然地把手机里通盘信息全部清空了。我和班主任没预料这方面。”

次日，小李平淡上十足天课程，在终末一节晚自习末端后，随着走读的同学沿途离校。“住校的同学其后告诉我，其时问他回不回寝室，他说嗅觉辞世没意念念，要出去念念考念念考东谈主生。这些同学通过寝室大姨，电话见知周某孩子的相称。”

李超示意，周某上报学校、探讨家万古，只说小李出门未归，未说起他有倦世热诚。

世东谈主寻找整宿未果。次日上昼，在20公里外的汉江发现小李尸体。

李超先容，从学校到出事地点能够20公里，监控走漏小李离校5小时后，凌晨3点多走上大桥，来去夷犹半小时后跳下。

“其他同学告诉我，讲话的次日，孩子曾趴在课桌上哭，同学劝过他，本分也看见了，但莫得介入。班主任催他飞速交查抄。”李超在诉讼中认为，周某讲话历程可能存在过分言辞，过后未实时训导小李热诚，未第一时候上报小李倦世热诚导致搜救延误，应赔礼谈歉并抵偿1元精神逝世费。

孩子痛恨师生矛盾后家长“耸立”1.3万

校方称本分已被处罚

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李超先容，小李性感相比孤傲，心爱挑剔历史和国外关系，文史科目获利较好。高均分班后，总体获利下滑到倒数。

“他曾说很心爱本来的班主任，跟现任的班主任周某有矛盾，恨不得要打周某一顿。他也跟我说，对依靠高考考大学才能奏凯的西席情势不招供。我皆以为是日常吐槽，莫得深究。”李超仅仅告诉小李，通盘东谈主皆是这样过来的，本分严格一些亦然为学生好，获利是非和大学是非皆不伏击，不要作念过激步履。

为了让本分多饶恕孩子，李超购买了6张购物卡，累计金额1.3万元，送给了班主任周某。“我刻下很后悔。在莫得打昂然结之前，我还曾让周某帮衬充公他手机。”

李超说，充公手机事件的次日，他莫得向本分参谋孩子热诚情况，也莫得去学校造访孩子，“出过后，学校说让体谅下这届高三生，尽快与他们杀青抵偿契约，我没再纠缠。刻下高考末端了，我错的场地我会去坟前给孩子谈歉，学校错的场地，他们也该谈歉。”

对此，郧阳中学关连负责东谈主示意，办公室莫得监控，无法得知讲话历程中具体内容，小李在教室内莫得热诚相称；学生是通过宿管大姨打电话给周某讲述小李离校，可能因为多东谈主寄语，小李热诚相称、存在倦世热诚等信息莫得十足转达给周某，导致周某上报学校、探讨家万古，传达的信息不全。

“周本分因为购物卡的问题还是被处罚。至于事件中该负什么职守，法院怎么判咱们怎么认。”该负责东谈主说。

人人：孩子屡次发乞助信号未被贵重，学生情绪健康责任需兴趣

山东省积极情绪学会常务理事长、情绪西席人人丛媛示意，通盘事件历程中，小李曾屡次发出乞助信号，但家长、本分未捕捉到，未有用介入，最终造成了悲催，“学校、家长的情绪健康责任有待训诲。”

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“当先，家长不成把孩子送到学校后，认为通盘的西席责任皆该由学校或者本分负责。但推行上，大部分家长在孩子初高中之后，莫得才和谐主张去介入孩子的西席。要形成一个单干，学校、本分可能作念得多一些，家长多倾听，与孩子共情、多与孩子疏导。”丛媛示意，小李痛恨现任班主任、对西席理念质疑，评释他对学习历程中触及的东谈主和环境皆有不悦，家长莫得真切了解、开发，莫得找学校寻求不停主张，浮浅以“咱们皆是这样过来的”“忍一忍就往常了”这样的言辞复兴，以耸立的情势但愿本分多饶恕孩子，推行上莫得兴趣孩子情绪深处的困扰。

“孩子当着本分面智力化手机，短长常决绝的处理情势。本分和家长疏导了这件事，却莫得跟孩子详备聊一聊，听听他的心里话。第二天一整天，本分和家长也没相饶恕孩子的心情，他可能以为被放弃了。”丛媛认为，小李作念出轻生举动是经久热诚积压的成果，充公手机仅仅导火索。

丛媛先容，不少中学确立了情绪参谋室，但代课本分、班主任应该承担动手先发现问题、介入问题的职守。“参谋室那么大一个牌子挂那儿，会拦住好多学生，会认为去的东谈主皆是有差错的。另外，专职的情绪本分平时不与学生打交谈，学生对他缺少熟练和信任。”

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“我一个学生告诉我，在长入学生纠纷的时候我摸过他的头，让他感受到信任，心里记了20多年。刻下一些学校，会组织本分学习情绪学问，学习与学生讲话的技艺，为的即是实时发现和介入学生的热诚。”丛媛提议，中学的情绪本分不错对讲课本分进行培训，或者自行分摊几许班级，在日常中与学生斗争，通过润物细无声的情势，比如组织一次目田画画步履，从画作中判断哪些孩子热诚处于高危阶段澳门巴黎人真人百家乐，进行要点关注和帮扶。